Rúbrica para evaluar la tarea "Visita al supermercado"

En el siguiente cuadro se muestra la rúbrica que se utilizará para evaluar la tarea anteriormente presentada "Visita al supermercado"

CRITERIO 3 puntos: 2 puntos: 1 punto: 0 puntos: Elige alimentos saludables durante la visita al supermercado. Elige todos alimentos saludables Elige dos alimentos saludables Elige un solo alimento saludable No elige ningún alimento saludable. Realiza bien los cálculos a la hora de pagar en el supermercado y revisa las vueltas obtenidas. Realiza bien los cálculos sin ningún error y revisa correctamente las vueltas. Realiza bien los cálculos sin ningún error, pero no revisa las vueltas obtenidas. Comete algún error en la realización de los cálculos, pero revisa las vueltas. No realiza bien lo cálculo y no revisa las vueltas obtenidas. Coloca correctamente los alimentos en la pirámide tridimensional. Coloca todos los alimentos bien en la pirámide tridimensional. Coloca dos alimentos bien en la pirámide tridimensional. Coloca solo bien un alimento en la pirámide tridimensional. No coloca bien ningún alimento en la pirámide tridimensional. Participa activamente en el debate inicial. Interviene en el debate al menos tres veces. Interviene en el debate, al menos dos veces. Interviene en el debate, una sola vez. No interviene en el debate. Reflexiona correctamente a cerca de su propia alimentación. Reconoce los buenos y malos hábitos de su alimentación. Reconoce los malos hábitos de su alimentación- Únicamente reconoce los buenos hábitos de su alimentación. No reconoce los buenos y malos hábitos de su alimentación. Colabora con sus compañeros de equipo. Se interesa por las opiniones e ideas del resto del equipo y aporta las suyas propias. Solo aporta ideas y opiniones. Únicamente se interesa por las ideas y opiniones del resto, pero el no aporta nada. No aporta ni opiniones ni ideas y tampoco se interesa por las del resto del equipo. Total: 36 puntos  Los estándares que hemos considerado más importante en esta tarea son los que podemos observar en la tabla, son los seis estándares que considero más importantes y por ello lo que considero preciso evaluar. A continuación realizare una breve reflexión relacionada con el trabajo/evaluación en clase a través de rúbrias: En cuento a la ponderación de los criterios es necesaria tener en cuenta que lo dos primeros valen un 20% y los cuatro restantes un 15%. ¿Consideras que la rúbrica creada puede ayudarte en el trabajo en el aula? ¿Cómo? En mi opinión esta rúbrica ayuda mucho en el trabajo en el aula, ya que se considera una herramienta de evaluación formativa debido a que el estudiante participa directamente en ella, al mismo que tiempo que proporciona al maestro los puntos de referencia para documentar y medir el progreso del estudiante. ¿Cómo y cuándo presentar las rúbricas a los estudiantes? En mi opinión, el momento apropiedo para presentar la rúbrica al alumnado es al inicio de la tarea, ya que de este modo, ellos podrán conocer que es lo que se pretende que alcancen con la actividad propuesta. En lo relativo al como, teniendo en cuenta que son alumnos de 4º de Primaria, simplificaremos el lenguaje y se lo daremos en modo de juego. ¿Cómo la utilizarias? Yo, utilixaría esta rúbrica para evaluar a mis alumnos, así como para que ellos mismos se evaluen.